为进一步深化教育教学改革、提升人才培养质量，搭建师生协同育人的沟通桥梁，2025年4月23日，中文系于人文楼212会议室召开师生座谈会。中文系系主任才峻老师与22级、24级学生代表围绕教学内容设计、课堂教学质量、考核评价方式等议题展开深入交流，精准了解学生需求，解决学生问题。座谈会聚焦教学核心环节，旨在通过面对面交流凝聚共识，为优化课程体系、提升教学实效提供方向。

座谈会上，才峻老师提出教学质量提升应以学情为基础，鼓励学生代表结合学习实际坦诚反馈。学生代表从理论课程与实践教学的平衡、课堂互动形式、评价体系科学性等维度提出意见：部分同学建议加强理论课程的现实案例引入，增强教学实用性，提升知识转化能力；部分教学内容有重叠之处，建议优化课程安排。在教学质量反馈中，学生普遍肯定教师的专业水平，同时就部分课程的节奏把控、互动等问题提出改进建议。关于考核方式，学生代表呼吁探索多元化评价模式，减少单一闭卷考试比例，强化对知识综合运用能力的考察。

针对学生代表提出的建议，才峻老师逐一回应并与学生代表商谈改进方向：一是组织全系教师系统梳理课程知识体系，加强理论与现实场景的结合，提升课程内容的实用性与吸引力；二是合理调整培养计划，避免重复教学内容，减轻学生学业压力；三是改进考核评价模式，尝试融合过程性考核与终结性考核，逐步构建更全面的能力评价体系。此外，中文系将建立常态化沟通机制，通过定期教学反馈会、意见征集等渠道，确保学生诉求及时转化为教学改进举措。

此次座谈会在开放坦诚的氛围中进行，为师生搭建了直接对话的有效平台。学生代表表示，深切感受到院系对教育教学工作的重视与改革决心，期待后续措施能进一步提升学习体验。中文系将以此次座谈为契机，持续聚焦应用型人才培养质量，优化教学各环节设计，为培养适应新时代需求的高素质中文专业人才提供坚实保障。(图文/刘晓丽；审核/张丽芬；编辑/汪明玥)